少儿英语教材比较：朗文SBS和新概念

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sentimental, surburban这些词在读SBS的时候读深读透做不到的。至少90%的孩子还是不会运用，只是知道意思和词性而已。

如果把词汇量作为英语水平的最重要的考量标准，那是陷入了一个误区。
认识一本词典词汇的孩子，不一定能真的读懂一篇文章。
而且他说出来的话，也很可能让人不明白。
词汇的重要在于你对词汇在文章中的理解，包括很多类似的词汇(比如同义词）的微小的运用区别。不仅知道这些区别，更能在说话或者写文章时注意这些区别，从容地选择最合适的那个词。
美国出生的孩子听了国内XX大学的语言学家的报告，他说有语言学家的词汇量大得惊人，偏门的冷僻的不用的词汇都知道，但是他为美国研究生做报告的时候，美国学生听得很费解，不完全明白他要表达的意思。词汇如果脱离文化而单独学习是很辛苦，等于完全凭记忆力，但用起来没有那么得心应手的。

一般来说，词汇部分的考试经常会难倒中国的孩子。
但不是因为他们背得少，而是词汇学得不活。
词汇考试经常要你指出四个单词中哪一个意思和其他三个有差别。四个词都长得很像，差别也是非常微小。
这些其实是考阅读功底的，做得好的孩子是脑子里出现一些句子来配。

我以后找一些文章，这些文章词汇量并不是大得要命，但理解就非常有难度。这些就是见功底的文章，同样年龄的初高中生，考试成绩可能不差多少，但理解这种很西方的东西，是10%和80%的差别，就看之前是怎么读英语的了。