旺旺旧帖：H爸谈外教课学习方法

H爸谈外教课学习方法（1）课前预习

来源：ww网 文章作者：H爸 2009-02-25 09:13:40
[标签：学习方法 家长 教师]
家长帮助孩子选好外教课程和外教学校以后，就要培养孩子良好的学习习惯，让孩子充分利用好这项代价昂贵的社会学习资源。题目写的是外教课成，这些学习原理，对于其他中教课程和课外学校一样有用；既然送出去读了，就

　　家长帮助孩子选好外教课程和外教学校以后，就要培养孩子良好的学习习惯，让孩子充分利用好这项代价昂贵的社会学习资源。

　　题目写的是外教课成，这些学习原理，对于其他中教课程和课外学校一样有用；既然送出去读了，就要读到位，对得起孩子的每次上课、老师的每次教学、家长的每次陪读、家长花出的每一笔学费，更重要的是，对得起孩子在幼儿园和小学阶段的宝贵时间；钱还可以再赚，时光不能重新来过。

　　学好外教课程也分五段，按照孩子上课的顺序：

　　1、外教课程的课前预习——先预热，上课快快进角色

　　2、外教课程的课堂参与——会说的孩子机会多多

　　3、外教课程的课后练习——一半的效果在于练习

　　4、外教课程的延伸拓展——课外书、俱乐部、知识库······

　　5、外教课程的家长角色——练习册、家长会、俱乐部······

　　方法（1）课前预习——先预热，上课快快进角色

　　课前预习，在很多学科里都是适用的，这里特别强调外教课程中预习的重要性。

　　1、象EF课程使用的是原版教材，没有英汉对照的词汇表，很多单词都要查字典，而且随着级别的增高，很多单词用的不是通用意义，而是第三、第四、第五义项，需要根据例句的上下文，寻找出合适的词语解释。上次课上，由于HELEN预习充分，词语解释的小测验拿了100分，老师鼓励孩子们课前先熟悉一下课文的内容范围，以及重要的词汇，所以，预习是必不可少的。

　　2、原版教材是根据其本国的教育体系设置的课文内容，中国孩子会碰到很多不熟悉的题材，如地理、文化和习俗等，象有一篇课文谈到以往的体育明星，如罗马尼亚的体操名将科马内奇，HENLEN一点没概念，需要给她补充一些背景知识。

　　3、录音磁带中有课文朗读的，就跟读一两遍，尽量跟上录音语速；没有录音的，就自己朗读，课上老师可能会抽到朗读课文段落，准备好了，课上表现优秀，老师会表扬，同学会羡慕，孩子的感觉会更好；特别对于比较内向的孩子，更要让他们有这样的机会“出头露面”，逐步培养自己的自信。

　　4、熟悉课文背景、了解主要词汇、熟练朗读课文后，孩子的“预热”基本完成了，孩子在课上就能“快快进角色”，对于老师的提问快速做出反应，不需要在书上慢慢找相关内容，举手快，回答问题多，得到的小粘纸也多（对小级别孩子常用的鼓励手段），会成为班上的小明星。

　　当孩子尝到预习带来的好处时，他们会自觉坚持在课前预习，会拖着大人解释课中不熟悉的内容，象HELEN现在大了，会自己查《新英汉字典》，找出合适的解释，进中学以后，我要帮她配一本双解字典，让她试着用英语理解词义。实在搞不懂的，再找我帮忙；当孩子养成这样的学习习惯，可能比得个等考证书和竞赛奖还重要。

　　试一试、坚持下去，这样的效果您一定看得到。

H爸谈外教课学习方法（2）课堂参与

来源：WW网 文章作者：H爸 2009-02-26 09:12:20
[标签：学习方法 家长 教师 英语]
方法（2）课堂参与会说的孩子机会多多HELEN三年的外教课程，大概接受过近10个外教老师的授课，评语都很好，有一项评语是共同的，那就是积极发言，不怕说错，愿意交流，非常投入。HELEN小学英语杨老师，也送孩子出来

　　方法（2）课堂参与——会说的孩子机会多多

　　HELEN三年的外教课程，大概接受过近10个外教老师的授课，评语都很好，有一项评语是共同的，那就是积极发言，不怕说错，愿意交流，非常投入。

　　HELEN小学英语杨老师，也送孩子出来学习，她是同行，对外教老师的授课方法观察得很仔细，看出外教老师总是鼓励积极得孩子多发言，会说的孩子的确机会多多，而不像国内学校的英语老师，总是会平均给每个孩子一些机会。

　　要孩子外教课上多说，凭什么做到呢？

　　1、孩子的个性固然重要，个性外向一些的，自然会多开口；那内向的孩子怎么办？家长得多引导，请老师给多一些机会，另外，请同学中能力强的孩子带一带；一旦能冲出来，拦也拦不住。

　　2、课前预习很重要，对于上课内容心中有数了，老师一开口，孩子就能很快进入话题，一旦自己比其他孩子领先得到老师的表扬，自信心和表达欲望就会更强。

　　3、与老师的互动交流。一位助教问我，课前预习和课后练习，家长还能掌控，那课堂表现家长怎么控制？家长进不了课堂，可以通过与老师的经常沟通，问问中教或助教，看孩子在公开课上的表现，让孩子自己描述一下课堂表现，问问孩子班里的同学。想要了解，总有办法，关键是家长得有这份心，愿意出这份其实是举手之劳的绵薄之力。

H爸谈外教课学习方法（3）课后练习

来源：WW网 文章作者：H爸 2009-02-27 09:04:54
[标签：学习方法 词汇 阅读 英语 思维拓展]
方法（3）课后练习一半的效果在于练习课后练习，语、数、英都要做的，就英语而言，学校与外教课程也是都要做的。这里为什么提到一半的效果在于练呢？我注意到HELEN读过的几套教材，课后练习实际上是很好的拓展训练。

　　方法（3）课后练习——一半的效果在于练习

　　课后练习，语、数、英都要做的，就英语而言，学校与外教课程也是都要做的。这里为什么提到“一半的效果在于练”呢？我注意到HELEN读过的几套教材，课后练习实际上是很好的拓展训练。

　　1、EF的HF课程和TB课程（老版教材），练习内容很丰富，形式多样，有复习课文内容的练习，也有拓展练习，有意识让孩子把自己身边的人和事融进练习中，实际上是一种语言的应用训练，HELEN的小作文，就是这样从行－段－篇，一点一点积累的。

　　2、《中学生英语阅读新视野》，一篇课文，上来给出10个英语单词，给出10项英语写的单词释义（次序是打乱的），让孩子划线对应，相当于查阅英英字典；当然，因为是引进版，后面附了中英文词汇表，实在搞不懂的可以查中文解释，但最好先不用。接下来一篇主课文，前面的单词在文中用黑体字注明，等于将词汇放在语言环境中使用；后面，这10个词汇有一套选择题，再练习一遍。三次过下来，对这个单词基本掌握了。

　　3、主课文的阅读理解，孩子做得较多了，《阅读新视野》里还会配上一、二段题材相近的小短文，再拓展一些知识，提高兴趣。

　　4、小学高年级和初中学生，是需要拓展很多知识的，如果有时间，我会再找一些与课文相应题材的文章或《探索》光盘，让HENELN把有些知识串起来，比如，TB7的第二篇是《极地探险》，我就在《探索》光盘里找了《南极冰原》和《北极冰原》，让她一起看看。

　　外教课一般周末只有二到三小时，将预习、课堂、练习和拓展结合起来，那么，外教课程的效果就能辐射到6小时、8小时、10小时。

　　试试看，或许您有更好的方法，写出来，大家一起分享。

H爸谈外教课学习方法（4）延伸拓展

来源：WW网 文章作者：H爸 2009-02-28 09:12:20
[标签：学习方法 英语教材 地理 复习 生物]
方法（4）课后的延伸拓展课外书、小活动、知识库预习、上课、练习，主要是掌握教材的主要内容，这只是学习的一半；另一半就是语言的运用，把课堂和教材的内容变成自己的语言运用能力。1、课外书。原版教材上的各种学

　　方法（4）课后的延伸拓展——课外书、小活动、知识库······

　　预习、上课、练习，主要是掌握教材的主要内容，这只是学习的一半；另一半就是语言的运用，把课堂和教材的内容变成自己的语言运用能力。

　　1、课外书。原版教材上的各种学科知识很丰富，沿着课文的主题，可以让孩子增加一些同样专题的课外阅读或光盘片子，如增加一套朗文－外研社的中学生分级英语读物，或者《探索》、《国家地理杂志》的片子。

　　2、小活动。如EF有孩子英语俱乐部，复兴阶梯也开始了孩子俱乐部，学校有英语朗诵、竞赛，外面有英语角，社会上有各种英语决赛，其中世博口语和希望之星都是口语类的专项竞赛，可以让孩子得到各种锻炼。

　　3、孩子小学阶段和进中学以后，都会有科学常识课，大了以后还有双语课，或外国历史、地理和生物等课程，可以尝试帮孩子买一些英文版的学科课外书，既是英语的学习和复习，又是学科知识的学习和积累。

　　大家都说，英语知识一项工具，对的，只有让孩子把这一工具用起来，英语才能成为一种工具，否则，只会是零散的知识片断。

H爸谈外教课学习方法（5）家长角色

来源：WW网 文章作者：H爸 2009-03-03 09:10:10
[标签：学习方法 家长]
方法（5）外教课程的家长角色练习册、家长会、俱乐部外教课程的课时毕竟有限，一周一般二到三小时，家长要关心孩子的课堂效果，通过家校练习册、阶段性家长会、与老师或中教及时沟通，来了解孩子的学习情况。HELEN读

　　方法（5）外教课程的家长角色——练习册、家长会、俱乐部······

　　外教课程的课时毕竟有限，一周一般二到三小时，家长要关心孩子的课堂效果，通过家校练习册、阶段性家长会、与老师或中教及时沟通，来了解孩子的学习情况。

　　HELEN读的课程有俱乐部活动，有时候家长可以看到一些活动场景，或者与外教简单沟通，知道一些情况；由于俱乐部每次有个主题，孩子会产生一个兴趣点；孩子们来自差不多级别的各个班级，可以多认识一些小朋友；俱乐部活动，孩子开口交流的机会多，彼此有竞争动力；家长尽量让孩子参加。

　　HELEN另外参加过一次其他的俱乐部，网上家长们给了很多好的建议，收获还是不小；英语除了知识以外，更重要的是运用，用世外中学的教学理念解释，就是“参与和实践”，希望家长和学校给孩子们创造更多更好的参与和实践机会，让孩子们的英语表达更上一个台阶。

走近霏霏爸爸（H爸）
发布日期：2010-06-13  
【H爸――听说读写，口译翻译】

      在孩子们小学和中学的英语学习中，英语课程学习应该是英语启蒙—入门—运用—考试的基础，本篇结合霏霏的学习案例，将从四个方面来谈小学到初中九年的英语课程学习；跟所有学习英语孩子的路径一样，霏霏也是从听说先行——读写跟进——四项全能——口译笔译的路径，一步一步坚实前行。
      孩子的英语启蒙和入门，都是从听说起步的，霏霏是从幼儿园大班启蒙英语听说的；从小学到初中，是培养孩子英语听说能力的最好阶段，需要系统的英语听说课程和实践。
      孩子的读写能力要晚于英语听说能力。霏霏在小学低年级的课外“快乐儿童英语”，全部是对话，三年级以后读了外教的朗文原版教材，开始有了短文，有了书面作业，而小学高年级起的新概念二册全部是小短文和句法分析，对于阅读和写作是非常有帮助的。
      霏霏是进了初中以后，才渐渐接触口译和笔译的，上海中高级口译课程的听力和阅读教材，更是把少年学员带到以最新外台听力和外刊阅读为导向的中高级听力阅读新领域。英语口译是英汉两种语言的双向转换，需要英语阅读写作和汉语阅读写作的同步提高。通过上海口译考试项目，霏霏打下初步的英汉互译基础；我想到了高中大学阶段，可以向着口译-翻译的广度和深度继续前行。


【Roy眼中的H爸】
      2008年暑期,昂立外语人民广场旗舰中心的口译保过班，学员组成以大学生或在职人员为主。课堂里有一位“小朋友”，来自世界外国语中学初一的女孩子，她就是主人公，霏霏。
      霏霏的父亲，陈瑜先生陪着霏霏一路通过中级口译、高级口译考试。这个过程中，我也和陈瑜兄有不少沟通，发现这位旺旺网上著名的“H爸”在对孩子的培养，特别是系统性、分步骤地帮助孩子英语学习方面，做过大量的研究，并在实践中提炼总结出很多宝贵的经验，值得向各位家长和学生朋友推荐。
      正如陈瑜兄在书中所言，“孩子成长历程中，家长角色不可缺”。对我本人来说，他最打动我的，是一位父亲在近十年时间里，用心、有心、专心、耐心、恒心，以 “帮孩子学英语、帮孩子成才”为抓手，在培养女儿的同时，也把自己培养成了这个行业的专家，更把自己对女儿无条件的、最深沉的爱，通过这20多万字的记录，做了最好的诠释与演绎。这是何等宝贵的人生财富。

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